CAIDERA : former les chercheurs de demain et renforcer la lutte contre les maladies infectieuses en Afrique centrale
CAIDERA, un programme international au service de la santé en Afrique centrale
Comment former une nouvelle génération de scientifiques capable de mieux comprendre, prévenir et combattre les maladies infectieuses ?
C’est l’ambition de CAIDERA (Central African Infectious Disease and Epidemics Research Alliance), un programme de coopération porté par l’Université de Tübingen, le Centre de recherches médicales de Lambaréné (CERMEL), au Gabon, et l’Institut Pasteur, avec le soutien de partenaires scientifiques internationaux dont le Pasteur Network.
Financé dans le cadre du programme des Global Centers de la DAAD, CAIDERA associe formation, recherche interdisciplinaire et partage des connaissances pour répondre aux enjeux de santé publique en Afrique centrale. Ses travaux portent notamment sur les maladies infectieuses dont le paludisme et d’autres maladies touchant les enfants en Afrique subsaharienne et sur le développement d’approches de recherche appliquées aux besoins de la région.
La formation occupe une place centrale dans cette coopération où l’Institut Pasteur déploie son expertise en formation en ligne. Le programme vise à donner aux étudiants et aux jeunes chercheurs les connaissances et les compétences nécessaires pour contribuer durablement à la recherche et à la lutte contre les maladies infectieuses.
Un master, des bourses et des formations accessibles en ligne
Parmi les réalisations majeures de CAIDERA figure le développement du Master 2 Infection Biology and Control, un cursus de deux ans consacré à la biologie et au contrôle des infections. Proposé au CERMEL, au Gabon, en collaboration avec l’Université de Tübingen et l’Institut Pasteur, ce programme associe enseignements, recherche et expérience de terrain. Il accueille des étudiants de différents pays africains et constitue un exemple de coopération internationale en enseignement supérieur.
Deux cohortes ont été lancées, en 2023 et en 2025. Des bourses contribuent à soutenir les parcours des étudiants en master et des doctorants participant au programme.
CAIDERA soutient également le développement de formations numériques gratuites, à travers les MOOCs de l’Institut Pasteur. Il a notamment créé le MOOC sur les maladies tropicales négligées et actualisé celui sur le paludisme, deux enjeux prioritaires pour la région. Les élèves du master peuvent également obtenir le Diplôme numérique des maladies infectieuses de l’Institut Pasteur (DNM2IP), après avoir validé cinq MOOCs dans le cadre de ce programme.
CAIDERA en quelques chiffres (2021-2025)
- 1 master développé et proposé au Gabon
- 21 bourses attribuées à des étudiants en master et en doctorat
- 2 MOOCs soutenus financièrement
- 35 publications dans des revues scientifiques à comité de lecture
- Ces résultats illustrent la complémentarité entre formation diplômante, soutien aux jeunes scientifiques, enseignement numérique et recherche.
À Berlin, partager les expériences et les outils de formation
Le 3e symposium des Global Centers financés par la DAAD, organisé à Berlin en 2026, a réuni les partenaires des huit centres qui développent des coopérations entre l’Allemagne, l’Afrique, l’Asie et l’Amérique latine. Quatre centres travaillent sur le climat et l’environnement, et quatre autres sur la santé et la prévention des pandémies.
L’Institut Pasteur y était représenté par Thierry Lang, responsable des partenariats internationaux de l’enseignement, et Clémentine Schilte, responsable de l’enseignement numérique. Tous deux ont animé des ateliers permettant de partager l’expérience de l’Institut Pasteur et d’encourager les échanges entre les centres.
Dix ans de MOOCs à l’Institut Pasteur : transmettre une expertise pratique
L’atelier « Learnings from 10 Years of MOOCs: A Practical Guide for Global Centres » s’appuyait sur dix années d’expérience de l’Institut Pasteur dans la conception de cours en ligne ouverts à tous.
Les participants ont abordé les principales étapes de création d’un MOOC, l’objectif était de fournir des repères concrets aux institutions souhaitant développer leurs propres formations numériques.
Les échanges ont montré un intérêt marqué pour cette approche et ont permis de partager des bonnes pratiques en matière de conception de contenus scientifiques, d’évaluation et d’interaction avec les apprenants.
Découvrir les 10 ans des MOOCs de l’Institut Pasteur en vidéo
Revenir sur la pandémie de COVID-19 pour croiser les perspectives
Le second atelier, « Take a Look Back at the COVID Pandemic », proposait de comparer les réponses à la pandémie en France, au Vietnam et au Gabon, à partir de chronologies associant données épidémiologiques et mesures gouvernementales.
En petits groupes, les participants ont confronté leurs expériences personnelles et professionnelles, puis échangé sur les stratégies de gestion de la crise. L’atelier a été présenté avec Alejandra Duque, cheffe de projet CAIDERA, et Theresa Kahl, coordinatrice du programme d’études CAIDERA, toutes deux rattachées à l’Institut de médecine tropicale de l’hôpital universitaire de Tübingen.
En réunissant des participants de différents pays, générations et horizons professionnels, cette démarche a favorisé le dialogue entre les expériences nationales et les approches issues des sciences biomédicales et des sciences humaines et sociales.
En lien avec cette thématique, découvrez notre playlist YouTube consacrée à la préparation aux épidémies.
Former, transmettre et coopérer durablement
À travers CAIDERA, l’Institut Pasteur contribue à développer les compétences scientifiques nécessaires pour répondre aux enjeux de santé en Afrique centrale. Le master, les bourses, les MOOCs et les collaborations de recherche participent à structurer une offre de formation adaptée aux besoins de la région.
Le symposium de Berlin a pu offrir un espace de partage d’expériences et de pratiques pédagogiques entre partenaires internationaux. Il a également permis de valoriser l’expertise acquise par l’Institut Pasteur dans l’enseignement numérique, au bénéfice de nouvelles initiatives de formation scientifique.
